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宮崎興治の日常

保護者懇談会、その後、感涙の出来事


7月13日(土)に、

高1、高2の保護者の方を対象に、

保護者懇談会を行った。


内容は、

・4月からの進度や成績など、1学期の総括

・夏期講習について

・センター試験に変わる共通テストについて

・個別相談

だ。


高1、高2の保護者の方だけが対象だったのは、

今年度から英語の音読を新しく始めたことと、

共通テストが来年度から始まるから

その説明のため。


高3の保護者の方は、

冬に進路個別面談を行う予定です。



今回、

保護者懇談会を行ったのは、

保護者の方に

少しでも安心してほしかったから。


今年度から阪田塾と合併したこと、

センター試験が共通テストに変わることなど、

ご不安なことが多いだろうと思い、

私たちにできる精一杯を

お伝えさせていただいた。



正直に言うと、

保護者の方がどのように思われるのか、

どのように受け止められるのか、

私も阪田先生も

内心ではかなり緊張していた。


そのため、

懇談会の前日の

7月12日(金)は、

私と阪田先生の2人で

深夜24時近くまで話し合った。


資料を作ったり、

どのような話をするか考えたり、

役割分担したり。


どうすれば、

保護者の方が

安心して下さるだろうって。


まぁ、、、

懇談会本番は、

会場が直前まで開かなかったり、

プロジェクターを写すスクリーンが壊れたり、

個別相談の時間が押しまくったりと、

私たちの至らないことが多くて

本当に申し訳なかったです。。。


そんなこんなで

4時間にわたる懇談会を終え、

いろいろなご意見や、

たくさんの感謝の言葉をいただいた。

とてもありがたかったです。



懇談会が終わって

さすがにヘロヘロになり、

「今の我々には糖分が足りない・・・」

と言って、

コンビニのチョコクレープを

阪田先生と食べた。

(↑2人とも甘いの大好き)



そして

懇談会が終わった3日後、

なんとなんと、

ある生徒の保護者の方から

お手紙をいただいた!!


お手紙↓↓↓




このお手紙を読んで、

嬉しくて涙が出そうになった(T_T)


ブログ掲載の許可をいただいたので、

プライバシーの部分はふせて

お手紙の内容を載せようと思う。



いただいたお手紙↓↓↓






もうね、ほんと感動。。。



私が宮崎塾を創業したのは、

『1人でも多くの人を幸せにしたい』

という想いからだ。


目先の点数や成績ももちろん大事だけど、

何より、

生徒たちに幸せな人生を歩んでほしい。


ただ、

塾を創業して8年目になるけど、

教育に絶対的な正解なんてないから、

未だに手探りなわけ。


生徒たちのことを想って

授業も、

自習室の環境も、

テスト対策や受験対策も、

一生懸命やるんだけど、

うまくいくこともあれば

うまくいかないことも多い。

8年間、

毎日毎日試行錯誤の日々なわけ。


そんな中、

「宮崎塾の塾生はみんな幸せそう」

というお手紙をいただいたので、

そりゃもうね、

めちゃくちゃ嬉しいよね!


だって、

私は生徒たちを幸せにしたくて

塾を作ったわけだから。

最高の誉め言葉だ。


素敵なお手紙を

本当に本当に

ありがとうございました。

これからも

試行錯誤の日々ですが、

ご期待に添えるよう、

尽力致します。






高2の前期第二中間テストの結果

今日は高2の授業の日。
 
生徒たちに前期第二中間テストの

点数を書いてもらった。
 
 
今回の数学のテスト範囲は
 
「指数対数」、「数列」。
 

英語のテスト範囲は

単語や教科書など。

昨日の高1のブログと同じく、

英語って

数学のような明確な範囲がないよね・・・。


 
ちなみに、

学校の平均点は、

講座によってかなりバラつきがあるので

何を基準にしていいのやらわからん。


学校の数学の平均点は

「指数対数」「数列」

の順に、


(学校の理系の1番上の講座)
66.4点  70.8点


(学校の文系の1番上の講座)
48.0点  50.0点


文系の一番下の講座は

20点台かもしれないので、

学年の全体平均予想は

45点  47点

くらいかなぁ。



次に、

学校の英語の平均点は

「コミュ英」「英語表現」

の順に、



(学校の上から2番目の講座)
43.0点  45.0点


上から2番目の講座平均が

全体平均と同じくらいだとしたら、

学年の全体平均予想は

43点  45点

くらい?


なぞ。


 
 
では、宮崎塾高2前期第二中間テストの

数学と英語の結果を発表します!
 
 
ダカダカダカダカダとカダカダカダカ(←ドラムロールの音)
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダンっっ!!
 

(数学)
 指数対数  66.1点


 数列  71.9点
 


(英語)
 コミュ英  68.0点

 英語表現  67.6点


 


試験直前に

「数列」を一気に仕上げたにも関わらず、

生徒たちはよくがんばってくれた。


嬉しかったことは、

英語の試験で

前置詞や和文英訳をする際、

音読をしていたおかげで

リズムで答えがわかりました!

と何人もの生徒が言っていたことだ。


模試のリスニングについても

以前よりはるかに聞き取れるようになりました、

とも言っていた。


毎日の音読効果、すげぇ。



思うような点数が取れた人、

そうでなかった人、

色々な想いがあるだろうけど、

前に進み続けるしかない。


1つ1つは

小さな一歩だとしても、

踏み出し続ければ、

必ず目的地に到着できるからね。


また次の試験に向けて、

そして、

大学受験に向けてがんばりましょう!!


ちなみに、

高3は理系も文系も、

講座によってもテストがぜんぜん違うので、

平均点にほぼ意味がない。

よって、割愛です。


高1の前期第二中間テストの結果

今日は高1の授業の日。
 
生徒たちに前期第二中間テストの点数を書いてもらった。
 
今回の数学のテスト範囲は
 
「数と式」、「2次関数」。


英語のテスト範囲は

単語や教科書など。

英語って、

数学のような明確な範囲がないよね・・・。


数学も英語も、
 
前回の試験よりも

範囲が格段に広くなったので、

いよいよ高校の試験本番という感じだった。


ちなみに、

学校の平均点は、


(数学)
数と式 60点

2次関数 60点


(英語)
コミュ英 65点

英語表現 68点


だったらしい。

 
 
では、宮崎塾高1前期第二中間テストの

数学の結果を発表します!
 
 
ダカダカダカダカダとカダカダカダカ(←ドラムロールの音)
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダカダカダカダカダカダカダカダカ
 
 
ダンっっ!!
 


(数学)
 数と式  75.9点

 2次関数  80.4点
 

(英語)
 コミュ英  77.5点

 英語表現  73.9点


 


今回のテストは範囲が広かったので、

生徒間の点数差が大きかった。


当たり前のことなんだけど、

点数が取れている人は

普段からの勉強量が多い。

つまり、努力の基準が高いのだ。


Aさんは

10やったことに

「めっちゃ努力した!」

と思うことに対し、


Bさんは

10やったことに

「まだまだ努力が足りない。」

と思うような感じだ。


当然、

Aさんは手を止めるのに対し、

Bさんは手を動かし続ける。


毎日それが積み重なると、

数か月でものすごい差になる。


Bさんのような生徒はすぐわかる。

そういう生徒は、

自習室で黙々と勉強しているからね。


友達が給湯室で話していても、

友達がコンビニに買い物に行っていても、

自分は黙々と勉強をしている。


なので、

もっともっと向上したい人は

できるだけ手を動かし続けようね。



次回の定期テストまで約2カ月半、

努力を積み上げていきましょう!



試験結果や模試結果以上に大切なこと


生徒たちは

学校の定期試験が4日間あり、

そのまま

ぶっつづけで記述模試があった。


何人かの生徒に結果を聞いたり、

高2の生徒たちには

授業で点数を書いてもらったりした。


まぁ、まだ学校の定期試験は

全部のテストが返ってきたわけではないので、

いつものように塾内平均を出すのは

もう少し先になりそう。



今日、

高2の授業で話したことなんだけど、

点数よりも大切なことがあると

私は思う。


いい点数を取った人もいたし、

そうでない人もいたけど、

点数よりも大切なことは、

どれだけ努力することができたか、だ。


胸に手を当てて

自分自身に聞いてみてほしい。

前回の定期試験から

今回の定期試験までの約2カ月間、

全力で努力することができただろうか。

もうあれ以上はできなかった、

そう思うことができただろうか。


もし、

全力で努力することができた、

そう思えたなら、

どのような点数であってもいいと

私は思う。


逆に、

まだ努力することができた、

そう思うなら

それは改善しないといけないよね。


なんでこんなことを言ったかというと、

勉強を将来へ繋げてほしいからだ。


勉強が大好きだという人は

そんなにいないと思う。

じゃあ、

そんなに好きではない勉強を、

全力で努力したとするよ。


努力は、

最初はすごくしんどい。

努力する習慣がないからね。


でも、

努力を続けていくうちに、

勉強のやり方がわかってきたり、

点数が上がってきたり、

解ける問題が増えてきたりして、

勉強が楽しくなってくる。

少なくとも、

努力する前よりは

楽しくなってくる。


すると、

最初は100の努力で10しかできなかったことが、

次第に100の努力で50できるようになり、

100の努力で100のことができるようになってくる。

習慣化されることによって、

どんどんしんどくなくなってくる。


楽しくないことであっても、

しんどいことであっても、

努力を続けることで、

楽しくなってきたり、

しんどくなくなってくるわけ。


そういう経験を

勉強を通して積んでほしいのだ。


みんな、

いつかは社会へ出る。


社会へ出たばかりのときは

右も左もわからくて、

誰だってしんどいことが多い。


そんなとき、

『勉強をあれだけ努力できたんだから大丈夫!』

『勉強もどんどん楽しくなったから大丈夫!』

そんな風に思えたなら、

どんなにしんどいことに直面したとしても、

前向きに乗り越えることができると思うのだ。


まさに私がそうだからね。

受験も、

サラリーマン生活も、

起業も、

経営も、

いろいろなことに努力してきた。


でも、

何に一番努力をしたかというと、

私は受験なのだ。

受験勉強がピークのときは、

1日20時間やっていたからね。

あんなに努力した経験は、

後にも先にも

受験しかない。


だから、

私が何か困難に直面したとき、

「あんなに努力できたんだから大丈夫!」

そんな風に思って、

どんなことでも乗り越えることができたし、

これからも乗り越えることができる。


せっかく勉強できる環境があるのだから、

そう思えるように努力していこうね。


点数も大事。

進学先も大事。

それはよくわかっている。

でも、

それ以上に

自分で自分を信じることができる努力を積んで、

卒業してほしいなと思う。


大丈夫、まだ時間はある。

高3はあと7か月。

高2はあと1年7カ月。

高1はあと2年7カ月。


自分の精一杯の努力を

重続していきましょう!




試験を乗り切るために!!!


試験1日目が終わり、

すでに生徒たちには疲労の色が。。。


疲労するほど一生懸命

勉強しているということだから、

本当に素晴らしいと思う。


私も阪田先生も、

模擬テストを作ったり、

質問に答えたり、

答案を添削したり、

全力でがんばっている。


ちなみに、

今日の高1の模擬テストの添削は、

2人がかりで

4時間以上かかった。


絶対値の場合分けの書き方が

慣れない間は難しいんだよね。



さて、

いろいろと教えるのは当たり前として、

生徒たちにもっといい環境を!!

と思って、

今日は糖分を大量購入してきた!!


お菓子本舗に車を走らせ、

爆・買・い!!




それがこちら!!

どどーーーん↓↓↓




ひろげたーーーー!!!↓↓↓




別の角度からーーーー!!↓↓↓





その場にたまたま生徒たちがいたので、

お菓子のコメントを書いてもらった!



素敵なコメント↓↓↓




ヒツジとペンギンがかわいい( ̄▽ ̄)


そして、

ものすごーーくがんばってくれている

阪田先生にも!


阪田先生用お菓子↓↓↓





ということで、

残り3日、

みんなで

バリバリがんばっていきましょーーー!!







試験対策開始!!


ついに

前期第二中間テストの

1週間前になった!


宮崎塾は北高専門なので、

試験1週間前から

時間割がテスト対策仕様になる。


で、

毎回試験対策用の時間割を作って

生徒たちに配るのだけど、

なんとなんと、

今回はスペシャルな時間があるのだ!


去年までは

私が1人で数学を教えていたので、

数学のテスト対策であったり、

数学の模擬テストをしていた。


しかーし、

今年度から阪田先生が来てくれ、

英語の対策もできるようになった。


さらに、

阪田先生は5教科すべて教えることができる

スーパーグレイトな先生なので、

数学と英語に加えて、

こんな時間割を組んだ!


それがこちら!

スペシャルな時間↓↓↓






希望者全員!!

全科目!!

質問ができる時間!!




高校生に対して、

こんなことができる先生は

全国でも少ないんじゃないだろうか。

なんてスペシャルな時間・・・。


もう、

この時間だけで

ぜーーーんぶの疑問点が解消できる。



想像してみてほしい。


あなたの学校の、

もしくは、

あなたが通っていた学校の、

数学の先生と

英語の先生と

国語の先生と

物理の先生と

生物の先生と

化学の先生と

地学の先生と

日本史の先生と

世界史の先生と

地理の先生と

現代社会の先生と

倫理の先生と

政治経済の先生と

校長先生が、

全員、

そう、

ぜ・ん・い・ん、

合体した先生がいたら!!!

すごくない?


まさに、

そんな合体した先生に

質問するようなものなわけ。



というわけで、

どんどん質問に来て、

疑問をぜんぶ解消しましょう!!


今回もみんなで

バリバリがんばっていきましょー!!


さて、

私は気合いを入れて、

模擬テスト作るぞっと(゚∀゚)



文化祭に行ってきた!(その3)


(前回のつづき)


生徒たちの演奏を聴き終わって、

体育館から出たときに

「あ、宮崎先生」

と声をかけられた。

その人が、

な、な、なんと!!!













北高の校長先生!!




実は、

今の北高の校長先生とは

何度かお会いしたことがあり、

本当に素晴らしい先生だと私は思っている。

なんというか、

器がとても大きいのだ。



5分ほどの立ち話だったのだけど、

話した内容が素敵だった。

何を一緒に話したかというと、


『もっと生徒たちを伸ばすには』


ということ。


一般的に、

学校は塾のことを嫌がり、

塾は学校のことを嫌がる傾向にある。

ただ、

これっておかしなことだと思う。

だって、

「生徒たちを育てる」

という目的は

学校も塾も同じなんだからね。


同じ目的をもっているのに、

それぞれの足を引っ張り合うのは

とてももったいないことだと思うのだ。


家庭も、学校も、塾も、

役割はそれぞれ違うけど、

目的はみんな一緒。

子供たちに幸せな人生を歩んでほしい

ということ。

それぞれの立場で

助け合いながら

一緒に進むのが理想だと思う。


そ・こ・で!

さきほどの校長先生に話を戻すけど、

塾の経営者である私に、

どうすればもっと生徒たちを伸ばせるか

ということを真剣に話してくださるのだ。

一緒に生徒たちを伸ばしていきましょう、と。

まさに理想だ。

ほんと、器がものすごく大きい。


具体的な内容はここでは書けないけど、

「〇〇していきましょう!」

ということで話がまとまった。



前回、校長先生とお会いしたのは

半年前のセンター試験の会場でだった。

そのときも、

「一緒にもっと話を詰めていきましょう」

ということを

一緒にお話させていただいた。


あれ、

なんか文化祭のことを書いていたのに、

全然違う方向に話しが行ってしまった(笑)。



これからも

北高さんと共に、

生徒たちをハッピーにしていければと思う。

校長先生、ありがとうございました!


そして生徒のみんな、

文化祭おつかれさまでした!!



文化祭に行ってきた!(その2)


(前回のつづき)


北高の文化祭2日目は一般公開の日。

朝10時30分に北高の正門前で、

阪田先生ご一家と待ち合わせて、

みんなで文化祭を回った!


1年生、2年生のクラス展示や出し物、

部活の展示など

ぜんぶ回ったのだけど、

よくがんばっているなーと純粋に思った。

プラネタリウムなんて、

手作りとは思えないクオリティだった!


一番嬉しかったのは、

保護者の方や生徒たちが

たくさん声をかけてくれたことだ。


「〇〇の母です、いつもお世話になっています」

「せんせー、来てくれたんですねー!」

など、

ほんと、

50歩進むと声をかけてもらえる感じで、

ありがたかった(^^)


体育館では、

音楽部がバンド演奏していたり、

有志の生徒たちがピアノや歌を披露していたので、

少しだけ行ってきた。

(ここで阪田先生ご一家とはお別れした)

私も北高時代に音楽部だったので、

後輩たちが一生懸命演奏しているのを聞いて、

とても懐かしい感じがした。

まぁ、私は下手下手だったんだけどね(笑)。


あと、有志の演奏で、

宮崎塾の生徒が2人出て

バイオリンとピアノを演奏していたんだけど、

めっちゃ上手くてびびった!

なんか、

2人とも演奏しながら体が自然に揺れていて、

プロの雰囲気が出ていた!

演奏しながら体揺らすのって、

プロっぽくていいよね( ̄▽ ̄)

今度、数学の授業をしながら

体を揺らしてみようかなぁ。

「はーい、ここ、テストに出るよ~(ゆさゆさ)」

みたいな。

きもいか(笑)。


そして、

2人の演奏を聴き終わって、

体育館から出たときに

「あ、宮崎先生」

と声をかけられた。

その人が、

な、な、なんと!!!


(つづく)



文化祭に行ってきた!


昨日、今日と北高の文化祭があったのだけど、

なんとなんと、

私は2日間とも行ってきた!!

皆勤賞ですよ♪


北高の文化祭↓↓↓




1日目は内部公開で

保護者の方しか入場できない日だったけど、

私は北高の卒業生なので

入ることができたのであーる( ̄▽ ̄)


なんで1日目に行ったかというと、

高3の「Show Time」という出し物が

1組から6組まで

全クラスやるからだ。

(2日目は上位2クラスしかやらない)



せっかく一生懸命準備してきたのだから、

全クラス見てあげたい!

そう思って

1日目にも行ったわけ。


「Show Time」を観た感想は、

『おーもしろいーー!!!!』

だ!

構成もセリフもしっかり考えられていて、

笑いやダンスもしっかり練習されていて、

クオリティが高かった!

(なんか感想が審査員みたいだな( ̄▽ ̄))


あと、

普段、塾では見ることができない

生徒たちの表情がたくさん見れて、

純粋に嬉しかった♪


そして、

全クラス分の「Show Time」を

ビデオカメラで録画した!


録画した理由は、

塾で上映会をするためね。

当たり前だけど、

高3の生徒たちは

自分が演じているところを自分で見れない。

一生懸命やってきたんだから、

自分で見たいじゃん。


だから、

塾の電子黒板で

高3の生徒たちのためだけの

一夜限りの上映会を行う。

上映会は毎年やっているんだけど、

これが超盛り上がる!!

一緒に舞台に立った

友達同士で見るから、

お互いに突っ込みまくるわけ(笑)。


勉強ももちろん大切だけど、

楽しいこともあった方がいい。

普段がんばっている分、

40分だけみんなで

存分に楽しんでほしい♪


さて、

文化祭の2日目は一般公開の日。

北高の長い歴史の中で

文化祭の一般公開はなかったから、

この改革は本当にすごいと思う。


2日目のことは、、、

また次回書くねー。

(つづく)




阪田先生への感想~その3~


(前回のつづき)


では、

「阪田先生への感想その3」

8人分をご覧くださーい♪
















以上、高1全員、26人分の感想。

この感想を見てもらえればわかる通り、

阪田先生の授業はおもしろい!



目の前のテストの点数を取ったり、

志望大学に合格したり、

もちろんそれは大切なことなんだけど、

「勉強っておもしろい!」

そんな風に思って、

一生勉強を続ける人になってもらいたい。


大学生になっても、

大人になっても、

勉強をするのが楽しくて

勝手に勉強をできていれば、

そりゃ、何をやってもうまくいくよね。

むしろ、

大人になってからの勉強の方が、

競争相手が少ないから、

うまくいきやすい。



私は生徒たちの幸せを願っている。

それは一時的なものではなく、

卒業してからもずっとだ。

そのために宮崎塾を作った。



阪田先生は、

その根幹である

「勉強っておもしろい!」

を伝えることができる

素晴らしい先生だ。


これからも

阪田先生と一緒に

素敵な塾にしていきたい!



高1のみんな、

たくさん感想を書いてくれてありがとね!

ほんと、感謝です(^^)



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